池上 学生

今年度は前・中期学生隊学生長とともに年間方針「万里一空」～あるべき姿の追求～を掲げた。前・中期学生隊学生長の後を継ぎ、学生隊運営に全力を尽くす所存である。
　私は後期学生隊本部の勤務方針を「継承」とした。今年度は波乱の年である。新型コロナウイルスの影響はここ防衛大学校にも大きく及んだ。各種行事は中止・縮小となり、生活の一部であった一斉喫食や、中央ホールでの点呼なども無くなった。だが私は、今までの良き伝統・悪しき伝統のその意味を見直す良い機会であると考えている。後期はそれらを見直し、学生隊運営をより円滑・充実したものとした上で来年度の学生隊へ継承し、國分良成学校長の掲げる「世界一の士官学校」の実現を目指していく。
　学生隊学生長として学生の前に立ち勤務できることを誇りに思い、この任を全うする所存である。

伊藤 学生

この防衛大学校で得られる最大の成果とは何だろうか。国家防衛の志と強い責任感、いかなる状況下でも発揮できる冷静な判断力、素早く的確な判断をするための先見性と洞察力、新たな価値を創発・獲得するための戦略的思考力、戦略を実行するために人や組織を率いるリーダーシップ力、集団行動における協調性など、列挙すれば数々挙げられる。その中で、私の考える最大の成果は、様々な人と関わり合うことで涵養される人間性であり、心であると考えている。そんな背景から、私の後期の方針の中核を『心』とした。
　さて、後期という時期的特性上、この１年の、さらには４学年にとっては４年間の集大成を発揮する必要がある。学生はこれまで築き上げた努力を成果という形で残し、次学年ないしは幹部自衛官として新たな一歩を踏み出すことが求められる。また、この期は先を見据えた継承に重きが置かれる。この防衛大学校には今まで受け継がれてきた伝統があり、その核には心がある。率先垂範・自主自律を確立した上級生が背中で示し、下級生が積極性や向上心を以って貪欲に吸収していくことで、その心は継承され、伝統として根付いていくのであろう。第１大隊学生長の任に就く私は、微力ながらもその追い風となり、それらの気風を促す環境作りに尽力したい。
　以上のように「成果の追求」と「心の継承」という２つの事柄に着意し、防衛大学校の伝統に恥じぬよう、また、後期第１大隊学生長という職責を全うできるよう精勤する所存である。

髙田 学生

　本年度の第２大隊の年間方針は「自主自律」である。この年間方針を達成するために、組織として自主自律の気風を醸成するとともに、個人においても高い理想を掲げ、それに向かい努力することが必要である。
　前期、中期の第２大隊学生長の尽力により、大隊としての自主自律の気風は完成されつつある。しかし、個人レベルでは、大隊としての変化に対応できていない学生が散見される。そこで私の後期第２大隊学生長としての勤務方針を「個人なくして組織なし」とした。防衛大学校ひいては自衛隊において求められる自主自律とは、組織としての自主自律であると私は考えている。しかし、組織というものはそれを構成する個人があってこそ成立し、個人レベルでの変革がなされてこそ、大隊としての自主自律が完成すると考えている。
　個人レベルの変革をもたらすためには、長期勤務学生や綱領委員会、週番学生が大隊員に対して自分の果たすべき役割や責任、２大隊員としての誇りを自覚させ、日々精進しなければならない。２大隊員のフォロワーシップを引き出し、各人に変革をもたらすことこそが私の任務であると考える。
　後期は本年度の集大成であり、次年度へ向けステップアップする時期でもある。第２大隊の持ち味である組織力を発揮し、大隊をより良いものにできるよう全身全霊で勤務していく所存である。

峯元 学生

　新型コロナウイルスは今なお猛威を振るい、我々の生活に多大な影響を与えている。防衛大学校の生活も前年度とは全く違うものとなり、特に、競技会が満足に行えなくなったことは学生の士気を大きく低下させた。しかし、防衛大学校学生としてやるべきことは変わらない。それは、様々な変化に動じず、本質を見失わず、規律ある生活の中で人格を陶冶し、幹部自衛官たるに必要な素質を育成することである。
　これを踏まえ、後期の勤務方針を「３大隊らしさの追求」とした。３大隊らしさというのは、「お祭り３大隊」という言葉に集約される。普段の生活においては、厳格な規律の元、個人が目標を掲げ、自主自律の体現に努め、その中でも、部屋を中心として学生同士の信頼関係を築くことで、３大隊特有の温かさである「家族愛」を生み出し、こと競技会においては、この「家族愛」を根底に、学生が強固に結束し、看板を勝ち取るために他のどの大隊よりも士気を高め、一致団結することが出来る。これが「お祭り３大隊」であり、３大隊のあるべき姿である。後期は、時期的特性として、期間が短く、卒業や進級を控え、学生が浮つきがちである。さらに今年度においては先述のように、コロナウイルスの影響により学生の士気が低下し、規律に対する意識も薄れやすいと考える。そこで、私は３大隊らしさを今一度追求することで、年間目標である「最優秀大隊」を達成し、さらには、規律あり、家族愛あり、士気ありの「お祭り３大隊」を次年度にも継承するためにも全力を尽くして、勤務に励む所存である。

木村 学生

　後期大隊学生長としての責務とは、防衛大学校や学生はどう在るべきか、指揮官には何が必要なのか等、この４年間において学び考えた全てをもって、次年度以降の学生隊の更なる飛躍の為に勤務することであると考える。私の今までを振り返り、試し、そして卒業後の自衛隊人生に活かすことの出来る、まさにベストタイミングである後期に第４大隊学生長として勤務できることを幸運に思う。
　本年度はコロナウィルスの流行により４月当初より学生生活にも様々な変化があった。対面授業・訓練が中止となった際、今後どうなるのかと思案している中で私は防衛大学校の気風であり、入校後何度も耳にした「自主自律」の真価を目の当たりにした。部屋の上級生が入校して間もない１学年のため基本教練を教える姿や、放送を用いて体力練成を呼びかける声があった。誰かに言われたからではなく、自分は何ができるか、何をすべきか、そして下級生に何をしてあげられるのだろうか、という主体的な思考が４大隊の至る所で具現化していたのだと思う。自ら考え、そして実行に移すことが自主自律の鍵であると身に染みて感じることができた期間であった。
　この自主自律の気風を更に強固なものとし、いかなる状況でも飛躍を続けることのできる大隊を創り上げるため、私の勤務方針を「千思万考・実践躬行」とした。「考える力」と「実行力」を４大隊に醸成するため、私の全てをもって勤務する所存である。

石川 学生

山崎 学生

　冬季定期訓練では航空機運用実習、教育法実習、硫黄島戦史教育、岐阜基地研修が実施された。
　航空機運用実習ではグライダーを用いて分解結合や機体の取り回し等の知識を習得するとともに、指揮官となってグライダーを運用することの難しさを体感した。
　教育法実習では、同期を１等空士の隊員と想定して基本教練を教育する訓練を行った。目線や拳の握りといった細かではあるが大切な部分は指導できたのだが、特に教育者(指揮官)としての態度や話し方の難しさや大切さを痛感した。
　硫黄島戦史教育では、「散るぞ悲しき」を通読し、講義を受け、討論することによって硫黄島という極限の状況下での栗林中将の統率について学習した。栗林中将は家族や部下に対して非常に温情を示され、本人も誠実であり無私であったことから、統率の中の統御という要素で非常に長けていたと理解するとともに、私もこうありたいと感銘を受けた。
　最後の岐阜基地研修では、飛行や電子戦技術、誘導武器の実験・開発を行う飛行開発実験団の研修や、補給処についての講義等を通して、これまでに研修した輸送航空隊や戦闘航空団との違いを発見し、また基地特性を理解することができた。
　冬季定期訓練は１週間と短い期間であったが、上記の通り充実し、実りの多い訓練となった。特に指揮に関しての学びは将来幹部自衛官となったときの大きな糧になるだろう。来年度、４学年に進級すると春季定期訓練では新1学年に対して実際に基本教練を教育し、夏季定期訓練では２学年を指揮してグライダーを運用するので本訓練を十分に活かしたい。　

出口 学生

鈴木 学生

齋藤 学生

髙見 学生

竹井 学生